今晚19點。

今日開講|陳婉青:如何搭建有產品力的團隊

2020-06-11 13:44:04發布     來源:多知網    作者:多知商學院  

  昨晚在多知商學院「在線產品方法論:制定驅動增長的產品策略」課上,編程貓COO陳婉青以新東方多納、編程貓在產品發展上的得失為例,分析了品牌如何通過搶占用戶心智獲得競爭優勢、運營及渠道如何為產品價值積蓄勢能。

  每一次大的渠道顛覆,會產生新的品牌。

  以多納學英語和編程貓作為案例。

  多納學英語因為抓住了“移動端流量紅利”,達成用戶量激增和品牌認知的快速建立;但也因為錯過了“基于微信生態的變現紅利”,在移動端用戶巔峰期錯過了微信生態的轉型。

  編程貓抓住了兩個紅利:首先是時間紅利,包括學科政策時間窗口與品類認知時間窗口;其次是空間紅利,即廣告投放和下沉市場品牌進駐。

  實際上,家長心中對第一品牌的烙印最深,而后進的企業則需要付出多倍的成本進行逆轉,重新建立品牌認知。

  教育產品因為其鏈條非常長,所以沒有一個環節是獨立存在的。不能單看產品和運營,需要讓產品內容和運營形成一個串聯的閉環。

  「在線產品方法論:制定驅動增長的產品策略」課程圍繞產品認知、產品價值、產品力知識,結合教育行業案例拆解,理清各個環節中可能會遇到的問題,以及提供解決方案。

  以K12為例,產品細分的維度是多樣,比如學員的成績特點、家庭的收入水平等,不同類型的用戶,其訴求是完全不同的,可以提供不同的產品形態。

  進行需求細分,首先要明確目標人群,掌握不同人群的心態,從而找到運營的重點。

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  當下教育產品處在互聯網時代中,教育產品定位主要包含三個主要邏輯:品類封殺、品類聚焦與品類創新。

  首先,互聯網時代產品背后技術、資本與大數據的支撐,使得品類“封殺”成為可能。

  其次,在巨頭爭霸中,中小型企業應尤其注意品類聚焦、堅守陣地,才更能夠尋找突破口。

  此外,“新入者”唯有創新才可以立足。

  換句話說,放眼目前的教育市場,大品類上已有巨頭品牌占領心智,已沒有絕對的藍海市場。但教育產品同質化現象依然存在,實際上因為地域差異、資源各具特色等方面的要素,教育行業依然能有“差異化產品”的機會。

  那么,究竟該如何挖掘自身產品的差異化,最大化的實現產品價值,搭建有產品力的團隊呢?

  今晚7點繼續線上開講「在線產品方法論:制定驅動增長的產品策略」,掃描圖片二維碼了解詳情:

  這門課程,幫助教育行業從業者從同質化的教育產品中理性思考,課程圍繞產品認知、產品價值、產品力知識,結合教育行業案例拆解,理清各個環節中可能會遇到的問題,以及提供解決方案。

  課程內容由多知商學院策略,陳婉青親自操刀。

  導師陳婉青2005年作為產品經理進入新東方在線,2011年擔任新東方內部孵化項目“多納”的品牌創建人,經歷產品從0到1精細化運營過程。

  當下,作為編程貓COO的陳婉青,經歷了編程貓C輪4億元及C+輪2.5億元融資,目前正伴隨產品經歷新的“產品矩陣”戰略階段——大班、小班、1對1全覆蓋,涉及幼小到大學全學段。

  編程貓的產品運營策略還在繼續優化。

  截至今年3月編程貓累計用戶達3147萬,2020年3月單月營收破1.27億元,較去年同期增長近3倍。

  15年高級產品經理經驗,包括9年新東方在線兒童產品事業部總經理,帶領產品從0到1;以及2年編程貓 COO 品牌全方位運營經驗——濃縮為2天180分鐘互動直播課程內容,傾心打磨,超值呈現。

  可以說,這門課程,值得每一個有志于長期投身教育行業產品人認真學習,為了做出有差異化的產品,我們需要沖破眼前的焦慮,長遠的為值得持續的品牌考慮。

  當然你還有一種超值選擇!

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